ЧТО МЫ ДЕЛАЛИ В ОКТЯБРЕ

Этот пост поможет мне самой следить за нашим прогрессом, а для кого-то просто удовлетворит любопытство: что они там поделывают в домашней школе-то?

 

Аня (3)

Официально не в школе, а просто играет. Она рисует, раскрашивает, играет с лего и прочими игрушками, играет с братьями и сёстрами, катается на шее старшего брата, слушает чтение книг, пытается выучить несколько букв, болтает и напевает песенки. Сейчас её любимые рассказы «Сказка о глупом мышонке» и «Сказка об умном мышонке» с великолепными иллюстрациями Борисова и Исакова. Сказку о глупом мышонке знает почти наизусть, что характерно для детей, которые любят, чтобы им многократно читали любимые истории в стихах. У старших детей в своё время в памяти отложились большие отрывки сказок Пушкина. Мы это не старались делать специально, просто им нравилось. Если бы этого не было, я бы не считала это пробелом.

Мила (5)

Слушает чтение книг вслух, учит с Ваней и Машей отрывки из Библии. Сейчас учим вместе вторую часть 33 псалма. Мила уже не отстаёт в запоминании. Мила поняла принцип счёта и считает, когда хочет сама себе вслух. Последний раз я слышала до 150 (видно скучно было ехать в машине:)).Сложение на +1. Учимся считать наоборот 10-1 и вводим примеры на -1. Изредка практикуем чтение. Всё остальное — игры, общение с членами семьи, мамино чтение вслух. Иногда для младших читают старшие.

Ваня (8) и Маша (10)

Впервые мы взялись за большую книгу — Jolly Robin (Bailey). Книга Ваню заинтересовала, но читать было трудновато. Сейчас чтение идёт бодрее, и я начинаю улыбаться. Наконец-то! Перед чтением продолжаем повторять карточки. Думаю, можно было начать с одной из книг в списке Робинсона — про Вашингтона, Гранта или Колумба. Все они написаны словами в один слог, и при этом хорошо читаются. Наверное, будет следующей.

Маша. Английское чтение за сентябрь: «Scottish Seas«  (не закончила), «Mary Poppins Opens the Door» и несколько мелких книг, начала серию «Sugar Creek Gang».

По-русски  c Ваней читаем простенькие рассказы, детские стихи. Темп ускорился, и мы перешли с параграфа на 1-2 небольших страницы. Маша: «Где ты, Салли?», «Элси», «Тим Талер или проданный смех», «Капитан Крокус».

Поэзия: Некрасов — стихи для начальных классов (см. здесь). Наизусть «Снежок». Стихи Лермонтова. Из Лермонтова детям ничего не приглянулось. Может, выучим песню на его стихотворение «В минуту жизни трудную». Стихи и отрывки из Библии декламируются в кругу семьи по воскресеньям. Вначале мы читаем в день по стиху выбранного поэта. (Их можно найти в разделе «Разное/поэзия».) Прочитав все стихотворения для «младших классов», мы выбираем понравившееся и учим его по куплету в день. Просто повторяем куплет раза три. Время от времени повторяем выученные раньше стихотворения. Это занимает минут 5-10 в день, иногда больше.

Вечернее чтение: летом это были книги на украинском, но сейчас мы временно переключились на русские: «Швейцарские робинзоны». Я читаю, дети слушают. Иногда обсуждаем, иногда пересказываем, просто думаем. На мой вгляд книга не блистает тонким литературным стилем, герои плохо обрисованы, в истории всё как-то слишком хорошо. Но средних  и даже младших детей не отогнать. Это их первая «робинзонада».

Латынь: с детьми я решила учить не латинский язык, а только латинские и греческие корни, а также слова, в которых они находятся. Используем набор карточек «From the Roots Up» 1. Дело идёт бодро, и даже весело: примерно по одному корню в учебный день.  За этот месяц: verbum, nomen/nominis, pro-, prae-, ad-, thesis, para-, dia-, hypnos, geo, hydros, aqua, luna, stella, sol, astron, terra, thesis.

(В английском языке множество слов заимствовано из латинского — спасибо римским завоевателям! В русском же большее влияние оказал греческий (хотя и латыни хватает, особенно в медицине и биологии). Любопытно, было ли бы полезно составить детям в России или Украине список распространённых корней и приставок для лучшего понимания «заумных» и технических слов греч—еского происходжения. Мне в детстве такое было интересно.)

Разговорный английский: Маша стесняется говорить по-английски, хоть и может. Ваня понимает через раз и до сих пор почти не говорил, Мила знает очень мало слов. Поэтому… мы стали ездить на детские занятия по средам в соседнюю американскую церковь. Даже Аня (3) настояла на том, чтобы участвовать. Лёд сдвинулся, надо сказать. Ваня говорит очень ломано, но громко и уверенно. Маша общается потише, Мила пока хлопает глазами, иногда угадывая, о чём речь. Аня бегает за всеми хвостиками и получает удовольствие от компании.

Письмо: Ваня уже очень аккуратно пишет прописи. На английском мы дописываем прописи «Writing With Phonics» (Abeka), а по-русски я написала в тетради 33 псалом, который мы учим, и стихотворение «Снежок». Ваня переписывал по две строчки в день, но со временем увеличил норму.

C Машей мы пока перестали писать подготовленные диктанты.  Она поочерёдно пишет письменную работу по русскому и английскому. Иногда она переписывает красивые стихи или пишет изложение коротеньких рассказов по ключевым словам. Получается отлично. Совсем недавно ей писать на английском было очень трудно. Раз в неделю она учит правила и выполняет упражнения по русскому самоучителю вместо письменного пересказа.

Математика: продолжаем с Ваней Saxon Math 54 (4 класс) — 100-е уроки. Перед занятием Ваня на тренажёре повторяет умножение. Всё идёт хорошо. (Дети с компьютерами должны быть на виду, чтобы повтор умножения нечаянно не превратился в что-то другое.) Не дождусь только, пока он сможет читать уроки сам и освободит меня от этой обязанности. Надо сказать, некоторые задачи он уже может читать. Нужно обратить на это внимание. Маша за лето добила этот учебник и перешла к следующему — Saxon Math 56 (5 класс). Начало она прошла быстро, потому что было много повторения. Сейчас уже на 90-х уроках.

География: Швейцария по материалам из тематического блока. Лучшие книги: «Следы на снегу», «Хайди». Книга «Швейцарские робинзоны» ничего не говорит о Швейцарии, но было интересно читать об их приключениях. К тому же это детская классика!

История: Древний Рим по книге «Famous Men of Rome«, заканчиваем начатое в прошлом учебном году. Я читаю по-английски, перевожу, Ваня  и Маша пересказывают. Маша уже понимает без перевода. Её я иногда прошу пересказывать на английском, и это уже трудновато. Никак не доберусь продолжить с ними timeline. Как-нибудь… Видно, что Маше уровень книги по плечу, а Ване немного выше головы, хоть и интересно.

Природоведение:  Жизнь насекомых (Фабр)- в процессе, Zoology (Apologia) — часть «Насекомые» — в процессе. Ваня ловит бабочек, наблюдает за насекомыми в саду и в поле. (Октябрь в этом году патологически тёплый и речь о первых неделях.) По пятницам мы ходим на прогулку на речку. В холодные дни дети кисли и не шли. Я решила не настаивать, поскольку и в лесу за домом есть что наблюдать. Ездили в горы Катскил. Всю дорогу Ваня восклицал: «Мама, смотри, какая красота!» Спору нет. Красота неимоверная — каждая гора своего цвета в зависимости от деревьев, тонкие водопады стекают по обрывистым склонам, на фоне мокрых, чёрных стен золотые листья. Синее небо, синее озеро, мягкий мох и дым костра. Прелесть! Мила и Аня натащили в машину букеты разноцветных листьев. Пытаюсь понять, каких цветов там не было — чёрного, белого, голубого и синего, даже разновидность фиолетового и та была!

Художники: в Швейцарии есть свои хорошие художники, но не очень известные (разве что вы искусствовед). Поэтому мы продолжили изучать импрессионистов: Сёра, Дега, Ренуар.

Музыка: швейцарская музыка (альпийский рог), йоделинг, увертюра Россини «Вильгельм Телль». (Если вы не знаете самой увертюры, то узнаете её части, поскольку их используют в мультфильмах.)

Игры: бинго «Насекомые», географическое лото, Professor Noggins — смешанные наборы (география, животные).

Катя (13) и Тима (15)

Русский:  я читаю по полчаса в день «Граф Монте-Кристо» и прошу пересказывать. Тиме это удаётся лучше. На удивление, Катя не всегда понимает и с трудом пересказывает. Для неё я хочу ввести упражнения, чтобы помочь говорить более свободно. Попробовав общий подготовленный диктант, я увидела большую разницу в уровне и передумала. Тиме, хочешь-не-хочешь, нужно пройти мой самоучитель по русскому языку, а потом уже писать диктанты. Катя в это время будет писать русское изложение по ключевым словам. Пишет она под диктовку грамотно, но плохо выражает свою мысль, когда говорит и пишет сама. Такое изложение будет отличной практикой.

Английское чтение: Тима — «Kon-Tiki«, Катя — «Pride and Prejudice» (Austen)

Английское письмо, грамматика: Тима и Катя пишут сочинения, я проверяю. На самые частые ошибки даю правило к изучению. Тима пишет отлично, ошибки встречаются редко. Катя тоже пишет очень хорошо. Иногда они растягивают удовольствие на несколько дней. Пытаюсь договориться о ежедневных сочинениях.

Математика: Тима сдал экзамены по алгебре 1 и геометрии — без блеска, но «пойдёт».  Теперь доучивает домучивает алгебру 2, которую надо в этом году сдать и постараться не забыть до выпускных экзаменов. Катя доучивает геометрию.

Химия/физика: Тима кое-как домучил курс химии. Хорошо, что сдавать экзамены можно по выбору: химия или физика. Сомневаюсь, что химию сдал бы. Очень надеюсь, что физика пойдёт лучше. Учитывая, что Тима закончил только алгебру и не проходил начало анализа, мы не стали брать сложный учебник физики, предлагаемый Робинсоном (calculus-based). Для наших амбиций достаточно старого учебника нашего папы с первого курса его колледжа. Если всё пройдёт удачно, можно будет даже замахнуться на 2 экзамена уровня AP (в счёт колледжа), но это будет зависеть от прилежания моего отпрыска. Катя пока терпеливо идёт по учебнику химии Chemistry (Apologia).

Искусство: Катя учится рисовать людей в движении в любое свободное время. Получается очень хорошо. Тима тоже рисует, что ему по душе.

История: Тима записался на курс мировой истории в HSLDA (так называетмый AP — институтского уровня, который, надеемся, засчитается в колледже). Курс нелёгкий, но интересный. Письменные ответы на вопросы курса (размером в страницу)  засчитываю за урок письма. Пока Тима получает отличные оценки и чувствует себя как рыба в воде. Катя читает книги по мировой истории 20в. — Mao Tse-Tung (Marrin), The Dust Bowl (Marrin).

Логика: раз в неделю курс логики на дисках. Вступительный курс оказался слишком лёгким, но дети терпеливо ждут, пока начнётся что-то новое. Года три назад мы читали с ними отлично написанные книги по логике для детей лет 12-17. (Я бы и взрослых заставила почитать.) Если интересно, посмотрите The Fallacy Detective и  The Thinking Toolbox.

Поэзия: Катя — «Если» (Киплинг).

Тима уже в 10 классе, и я в пене, пытаясь разузнать, какие нам нужны экзамены, куда можно поступать, как это сделать дешевле и как по возможности перепрыгнуть сразу на 2 или 3 курс колледжа (сэкономив время и деньги). Вариантов так много, что не знаешь, куда смотреть. Боюсь по своему незнанию что-то прохлопать. Начали с того, что Тима будет каждые месяца 2 делать пробный экзамен SAT — для ознакомления, практики и чтобы понять, где есть пробелы. Кроме того ему нужно погуглить курсы, предоставляемые местными колледжами, разузнать больше про интересующие его профессии, а также про стипендии, гранты и прочее.

Программирование: Катя давно клянчит, чтобы папа показал ей программирование. Тима, покопавшись в профессиях, пока с выбором не определился, но хочет попробовать программирование, если не как основную специальность, то как вспомогательную. В конце месяца взялись за азы. Посмотрим, что получится. Во всяком случае ничего не потеряем.

Практические навыки. Я не думаю, что желающим угодить в коллежд стыдно пачкать ручки физическим трудом. Не говоря уже о том, что труд действительно облагораживет человека, чем больше дети умеют, тем лучше: жизнь дама капризная и непостоянная. В какой-то момент у моего мужа-программиста, казалось, не будет контракта. Что ж, он научился у отца не боятся никакой работы и многое умел: вместо программирования перебился бы какое-то время простым физическим трудом.  Сократили бы расходы, но по миру бы не пошли. Ну и дома, разумеется крупные и мелкие ремонты делаются его же руками. Тима, хоть и аналитик, хоть и теоретик, учится у папы вести торговлю на интернете, а сейчас участвует в ремонте дома, который мы сдаем. Катя и Маша давно помогают поддерживать порядок  в доме и заботится о младших. Сейчас стали с интересом помогать на кухне. Маша с гордостью подаёт салаты, жарит кабачки и кабачковые оладьи и не может пройти мимо сковородки, чтобы не помешать там что-нибудь. Катя до сих пор скорее отбывала повинность (мойки посуды и уборки), а сейчас оживилась, хочет попробовать приготовить самое вкусное сама. У младших тоже есть работа по силам.

В домашней школе мне очень нравится то, что после уроков и после работы по дому и вне дома, у детей остаётся ещё много времене просто быть детьми и делать то, что им нравится!

Катя и Тима на клубничной ферме лет 10 назад.

Мне показалось, что этот набросок наглядно обрисовывает, что происходит в домашней школе, но компонент времени не очень понятен, т.е. КОГДА ЭТО ВСЁ ДЕЛАЕТСЯ? Я постраюсь это описать в следующем посте. (Жалко, не могу таблицу вставить. Расписание у нас всегда висит на холодильнике, а у каждого есть и своя копия.)